« Couper un enfant en deux ? » par Daniel Pasqualin

Un père m’amène sa fille, Claudia, treize ans, qu’il trouve insupportable, car elle fait « la vie » chez lui et aussi chez son ex-femme, la mère de Claudia. Quand elle est d’un côté – le père – elle fait tout pour qu’on la ramène de l’autre côté – la mère. Les parents séparés se disputent alors … Lire la suite →

Quelle interprétation dans la psychose ? par Frédérique Bouvet

Sa lecture est incontournable, le texte ouvre à une réponse inédite à la question de l’interprétation dans la psychose et au-delà. Dans son texte d’orientation1 pour la prochaine JIE, Jacques-Alain Miller propose parmi les cinq initiatives, « Critiquer l’hallucination »2. Il évoque le rêve de la petite Anna et sa présentation dans le Séminaire VI3avec les principes … Lire la suite →

Les cauchemars de Lili par Laurent Dupont

Lili donne une belle leçon de choses sur la vie des grandes personnes. Je connais bien Lili. Il y a quelques jours elle est revenue me voir. – Quand je serai grande, je m’occuperai des bébés. – Et tu sais comment on fait les bébés ? – Bien sûr, tu vois, c’est comme les abeilles, elles … Lire la suite →

« Fontaine » ou l’émergence du sujet par Katthialine Pouliquen

Grâce à un Autre accueillant, Tom peut s’extraire de sa position de « poupée de chiffon » pour prendre goût à la promenade vers la grande fontaine. Tom est placé en famille d’accueil depuis qu’il a deux ans suite à des signalements de la PMI (Protection Maternelle et Infantile). Privé de soins élémentaires et en grand danger, … Lire la suite →

Planter le décor par Céline Aulit

Ce sujet réduit par l’Autre maternel à « l’objet d’existence » sort de son repli quand l’intervenant prend à son compte la solution de l’enfant pour s’en servir. Au quotidien, Théo ne fait pas semblant d’être le présentateur du loto ou l’employé des chemins de fer annonçant les retards, il y est entièrement plongé. Il disparait derrière … Lire la suite →

Enseigner une langue : entre secrétariat et interprétariat par Sébastien Dauguet

« Je m’appelle Dico et j’ai rien à dire sur moi car personne me connaît sauf moi. » François Bégaudeau, Entre les murs. J’enseigne l’anglais. Jordan est un élève de 4e . Ses premiers résultats à l’écrit sont catastrophiques. A l’oral, étrangement, c’est mieux, comme s’il parvenait alors à « réciter » quelque chose de sa leçon. Les collègues ont … Lire la suite →

Les bulles, ça s’envole ! par Isabelle Chevrier

L. ne peut se séparer de sa mère mais il est sensible à l’objet et aux mots que la psychologue lui adresse ; et cela ne sera pas sans effet. L., dix-huit-mois, n’arrive pas à se séparer de ses parents. Chaque matin, lors de la séparation les pleurs sont systématiques et il lui faut un long … Lire la suite →

Attrapée ! par Caroline Rebillout

L’accueil et la présence en acte auprès de Julia va la conduire d’ à être moins seule et d’entrer dans le monde. À maintenant onze ans, Julia est une grande jeune fille remuante, très au travail de la question de la présence et de l’absence des petits autres, et de ce qui va se passer … Lire la suite →

Et si on faisait un livre ! par Nellie Quérat

K. qui savait tant de choses, ne savait ni lire ni écrire mais voilà en séance, il va fabriquer un livre et cela se transforme… K. est accueilli depuis quatre ans en internat éducatif municipal. Il est aujourd’hui en CM1. Sa mère a fait la demande d’un accueil dans l’institution car elle « n’arrive pas à … Lire la suite →

L’art de la conversation avec les enfants par Marie-Cécile Marty

Ce petit texte ciselé conduit le lecteur à la rencontre de la conversation qui comme l’interprétation est un art du lien social. La conversation, précise Jacques-Alain Miller, « c’est là un art retrouvé, une discipline véritable1 ». Dans la rubrique « Initiatives » du blog, les auteurs nous montrent, chacun à sa façon, son usage orienté et singulier des … Lire la suite →